音乐，既是一种独具魅力的音响艺术，又是家长对孩子进行早期教育的重要方法。它不仅以其动听悦耳的音响激发孩子的情感，陶冶孩子的心灵，而且以其神奇的魅力，开发孩子的智力，并促进孩子的健康成长。 音乐对0~3岁孩子的智力开发具有积极的意义。音乐能刺激小孩大脑皮层，促进脑细胞的发育及脑功能的发展。人的大脑半球具有不同的功能，左半球的功能主要是语言，计算等，侧重于逻辑思维，也称“逻辑脑”，右半球的功能主要是艺术活动，空间关系等，侧重于形象思维，也称“情感半球”。由于人类大脑在长期的发展中所形成的左脑较右脑更为发达的不平衡结构，因而对于大脑尚未发育完善的0~3岁的孩子来说，以音乐开发孩子的右脑，并使左右脑得以平衡发展，这对开发孩子的智力，更有着特殊的作用。

然而，值得家长注意的是，作为孩子精神乳汁的音乐，如果用之不当，则对孩子不利，如音乐噪声太强，就会损害孩子的听觉，影响孩子的饮食、睡眠等生理活动，以及产生吵闹不安等情绪，甚至造成孩子生理心理上的严重损害。那么怎样给0~3岁孩子听音乐呢？ 用音乐开发孩子的智力，家长注意按孩子的音乐心理发展规律给孩子听音乐。孩子出生后，家长可以继续给孩子听胎教音乐或给孩子听一些悦耳动听的音乐，一般新生儿会很快安静下来,5个月婴儿则对音乐表现出明显的情绪，并配合音乐节奏摆动四肢，这就是说,5个月的婴儿已具有初步的音乐记忆力，并对音乐有着初步的感受。家长可对孩子进行有步骤有目的的音乐欣赏了。如让孩子反复听某一音乐，以增强孩子的音乐记忆力，给孩子听摹拟动物或大自然某些音响的音乐，家长可用图书或实物加深孩子对乐曲的感受.1周岁后就能分辨出两种不同音高，音强的声音。家长可选择音域更宽的乐曲，或有着截然不同的音乐的乐器，演奏乐曲给孩子听,周岁孩子的思维联想能力开始萌芽，孩子的感情和情绪也发展得更为成熟。这时，家长应更多地给孩子听一些适宜孩子欣赏的儿童乐曲，并运用图书，歌词，或故事等方法帮助孩子理解感受音乐旋律所构成的艺术形象或感情情绪.

流动的建筑音乐的旋律，节奏能给人以动的刺激，而孩子天性好动。这种好动天性是孩子内在感情的自然流露。因此，音乐同孩子好动的天性似乎有着天然的联系。给孩子听音乐，家长可有意识地把音乐中的旋律节奏同孩子的动作结合起来。如，可用音乐伴奏孩子的说话，画画，玩玩具等活动。

家长在给孩子听音乐时，尽可能选择那些嗓声较小的乐曲给孩子听。如配器简单的音乐小品，儿童歌曲或是本身含有较少嗓声的小提琴，钢琴等乐器演奏的乐曲，放送乐曲时，家长应适当控制音量和高低音。由于人的耳内鼓膜的正常振幅是很小的。因此，给孩子听音乐，家长盲目地追求低音也是有害于孩子的。而应根据乐曲的不同高低音加以适当选择。此外，对于孩子听音乐的时间，家长也必须注意合理控制，孩子小，听音乐的时间不能太长。应根据孩子的年龄及生活的具体情况合理安排，以避免音乐造成孩子的听觉疲劳为原则.如：早晨起来，孩子尚处于深深的抑制状态，这时应该让孩子听些节奏性强的进行曲，使孩子过渡到兴奋状态，从而精神饱满地开始一天的活动，经过一段时间的活动，孩子累了，需要休息了，这时应避免刺激性强的音乐，以免使孩子过度疲劳，而应让孩子听些节奏缓慢的抒情乐曲，或干脆不让孩子听音乐，使孩子的情绪逐渐平静精神获得放松，吃饭时，可让孩子听些轻音乐，这可促进胃酸的分泌，使孩子吃得香，消化吸收更好。然而，过分刺激的音乐明显影响孩子食欲。摇篮曲之类的音乐有利于孩子迅速入睡。